【2025最新】石川県公立高校入試　解答速報！超高速で解いて総評もしてみた。

Hello everyone, wake up, please！
この記事はボクが書きました。

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2025石川県公立高校解答

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さきほど高校入試の答えが発表された。

受験生は気にせず、2日目の勉強をしようね！

ボクはさっそく全問ガチ解き！
できたら、動画をアップロードするね。

2025石川県公立高校解答【国語】

2025年の国語の総評

大問1：漢字の読み書き
大問1はいつもどおり漢字の読みと書き。
石川県総合模試と比較すると簡単なものが多かったような気がする。
読みでは、中学生が若干迷いそうなものもあったが、漢字の書きのほうは漢検5級から4級程度。
ここで点数を取っておきたい。

大問2：物語文
大問2は物語文だったが、時代設定が江戸時代だったため、中学生にとっては少々読みにくかったと思われる。しかし、話の流れはそこまで難しいものではないので、文脈はつかみやすかっただろう。

問1：漢字に関する知識問題。これはものすごく簡単で、簡単すぎて戸惑った。
問2：「顔を真っ赤にして」という慣用表現に関する問題。これに関しても簡単。そもそもネットでも「顔真っ赤」という煽り文句があるので、今の時代でも理解できる。
問3：父（崎十郎）の言動からどのような思いを抱いているのかを問う問題。登場人物の把握がしっかりできていれば、そこまで難しくはなかった。
問4：お菓子屋の主（治兵衛）の意図を読む問題。「遠くに修行に出す」その意図はすぐ後ろの段落にも書かれているため、そこまで難しくはなかった。しかし、他にも答えになりそうな部分があったため、違う部分を書いた生徒も多いかもしれない。
問5：「いただき」という言葉に関する敬語の種類の問題。「いただき」は「欲しい」「もらう」「食べる」という言葉に対する謙譲語。勉強しなくてもこれくらいはできていてほしい
問6：文脈から空欄を埋める問題。その前後をしっかり読めば、治兵衛も同じ気持ちだったことがわかるため、文脈も推測しやすいだろう。
問7：「それまでは、決してここに来てはなりやせん」という言葉の理由を問う問題。必ず「治兵衛が考える翠之助の父に対する思い」に触れて書かなければいけない。石川県の国語の入試では、多くの場合、問われていることに対して+αの条件を同時に書かなければいけない。今回の場合、「翠之助が父を大好きだからこそ、そのふさいでいる姿を見るのが辛い」という内容が入っていなければ、減点されると思われる。

大問3：論説文
体験や感想を言語化することについての話だった。
問1：正直、難しかった。「こうした例」というオーソドックスな指示語の問題だったが、どこからどこまで取り出せばいいのかがわからなかった。もちろん模範解答を見れば納得できるが、文字数制限がないため、どこまで具体的に書き出せばいいのか迷ってしまう問題だった。
問2：文中の空欄に言葉を当てはめる問題。選択問題だったが、意外とどれも当てはまりそうな感じがするため、判断が難しかった。これも難しい問題だった気がする。
問3：オーソドックスな接続語の問題。これはさほど難しいものではなく、読んでいれば自然と解けるはず。
問4：本文で使われている表現を別の表現に変える選択問題。本文では微妙な違いを表しているため、答えは「紙一重」が正しい。
問5：少々難しい問題だが、傍線部③の前に「こうした作業を繰り返していくと」という指示語があるので、これに対応した部分を見つけて書き出せばOK。
問6：本文中からの抜き出し問題。問われている箇所とは全く違う場所である冒頭近くまで戻って探さなければならず、かなり難しかった。僕はこの問題が苦手なんだよね。
問7：この論説文のまとめとなる問題。要点が一箇所に固まっているわけではなく、全体的に散らばっているため、それらを拾い出してまとめる必要があった。かなり難しい問題だった。

大問4：古文
今回は比較的読みやすく、意味もわかりやすかったのではないかと思う
問1：現代仮名遣いに直す問題。これは絶対に落としてはいけない。
問2：文章理解の問題。直前に「絹1疋」を受け取っているので、これを渡せばよいが、指示らしいものがないため、混乱した生徒もいたかもしれない。
問3：古語「しかるに」の意味を問う選択問題。全くわからなくても文脈から推測できる。もちろん、知っていればすぐに解ける問題。高校では古文もしっかり勉強してほしい。
問4：毎年お馴染みの「古文を読んだ後に、2人の生徒が話し合う場面の空欄を埋める問題」。AとBは比較的簡単だったが、Cは古文の最後まで内容を理解していないと解けないため、少々難しかった。

大問5：作文
今回もよく見た問題。
ポスターを見て、どちらかを選び、そのポスターが効果的だと考えた理由を書く問題。
※模試で似たような問題を見た気がする。いつだったかな……？
比較的書きやすい作文だったため、原稿用紙の使い方などを守っていれば、ある程度点数にはなるはず。ただし、誰にでも書けるテーマだったため、時間が足りなくて作文が白紙になってしまうとかなり不利になる。

感想
全体的にオーソドックスな問題であり、さほど難しさは感じない。
特に大問3が比較的難しめの内容だったが、漢字が簡単だったこともあり、平均点は例年並みになるだろう。

2025石川県公立高校解答【理科】

2025年の理科の総評

まず問題の形式が変わった！
これはここ20年くらいなかったことだから、ちょっとだけびっくりした。
ちょっとだけね。

大問１が拡張し、大問１だけで28点！
そして、なかには難しい問題もあったが、比較的点数がとりやすい問題ばかり。
問２（２）、問５、問６（２）がちょっと難しめ。
でも、それ以外の問題がとれれば、点数は安定する。
20点くらいは取れる。

そして、大問１が拡張した分、大問６がなくなった。
大問６は毎年各分野にまたがった『融合問題』が出てたんだけど、それがなくなって
大問２　化学
大問３　生物
大問４　電流、電熱
大問５　地層
となった。

そして、全体的に各大問の最初の方の問題が簡単で、後半はムズイ。
ここ数年間、理科の公立高校入試は簡単だった。
でも、後半の問題はどれも例年よりムズイ。
問題の難易度のグラデーションがはっきりついていた感じ。
だから、理科が苦手な人はどれだけ解ける問題を確実に取れるかにかかっている。
数学の攻略法にちょっと似てるな

んじゃ、各大問について見ていこう。

大問２は『溶解度』の問題。
問１はオーソドックスな問題だけど、後半がムズイ！
問２は水温を下げていくと濃度がどうなるのかを問う問題で、それ自体はたまに出てくる応用問題。
だがしかし！だがしかし！
それを説明しろって。もちろん、理屈はわかるが「なんとなくわかるけど、言語化するのが難しい」って感じ。（めんどくさいな）

問３は普通に難しい。
慌てずに解けば問題ないんだけど、問題文もややこしいし、ちょっと苦戦する。
しかも、大問３の（あ）が解けなかったら、自動的に（い）もとれない。
まあ、（あ）が解けている人は（い）も解けるけどね。
こういった連動式はこれだけで6点も落としてしまう。
でも、多くの子ができてないと思うから気にするな。

大問３は『自然の循環』
分解者がでんぷんを分解する系の問題。
だけど、いつもだったらでんぷんだけで実験しているのに、今回はベネジクト液も入れちゃってる。
たしかに、「消化と吸収」の分野ではよくあることだけど、この分野ではあんまり見てない。

そこでさらにややこしいのが、実験結果がすべて「試験液の結果の色」で書かれている。
色について覚えてなくても、表にある実験開始時の色を 見れば溶けるけど、ややこしい。
特に（３）の問題は、一度ベネジクト溶液が反応した後に、再度無反応になっているから、その点に触れて書かないといけない。
正直、そこまで読み切れる人はほとんどいないだろう。どこまで書けば、どれだけ点数がもらえるのかわからないけど、途中点はもらえればいいな。（完答できなかったボクにも途中点をください。）

大問４は『電熱』に関する問題。
問題的にはオーソドックスな問題ばかり。
だから、全国の入試問題を解きまくっていた人は解けただろう。

だが！オーソドックスな問題と言っても、「簡単」とは言ってない。
問１〜問２（３）までは解ける。
問２（４）はちょっと計算が入ってくるから難しくなる。
でも、泉丘、二水、小松、七尾、桜丘といった上位校の人は取れるレベル。

問３が問題だ。
問題自体はよくある問題。
「水温が高くなる順＝電気抵抗が小さくなる順（つまり電流がたくさん流れる順）」
を答えればいいんだけど・・・。

抵抗２つにさらに電熱線を組み合わせているから、パッと見で解きづらい。
落ち着いて解ければ完答できたと思うけど、やっぱり難しい。

大問５は『地層の柱状図』
問１〜問３まではすごく簡単。
基本中の基本。
なんか今まで問題もずっとそうだったな。

問４の（１）（２）は柱状図の読み取り問題でよくある問題。
まあ、ボクの基準で言えば「B-〜Bランク」ってところかな。
中堅校の子達はここの問題を取ってくれればライバルに差がつくと思う。

問５は毎度おなじみ「地層傾き問題」。
オーソドックスな問題だけど、ちょびっとだけひっかけ要素があった。
よく読んで答えてほしい。
過去に似た問題で引っかかったことがあったので、今回はひっかからなかった。


感想
今までの理科と違って、理科嫌いな人でもある程度点数が取れる。
その反面、今まで理科が解けていた人にとってはかなりキビシイと感じたんじゃないかな？
でも、全体的に難易度のグラデーションがついていて、すごくいい問題だった。
ボクが問題を作るとしたら、こんな問題にしたいと思える問題。

今回の理科で手応えを感じなかった人、それは君だけじゃないから気にすんな。
切り替えていこうぜ！

2025石川県公立高校解答【英語】

2025年の英語の総評

大問1はリスニング。
リスニングの音源は手に入っていないため、どんな問題かはわからないが、問題の形式は変わっていなさそう。
スクリプトが手に入ったら、よくチェックしてみる。

大問2は短い会話文。
これもいつも通り。
サナちゃんが大勢の前でスピーチをしなければならないことについて、ALTのジム先生と話している。
問1（1） いきなり難しい問題だった。
間接疑問文の問題だけど、主語に入ってくるのでむずかしい
Thinking about what they want to know is important when you choose a topic.
（トピックを選ぶときには、彼らが知りたいことを考えることが大切です）

問1（2） 接続詞 that を使った並び替え。
My friend said about 500 students will come.
（友達は約500人の生徒が来るだろうと言った）

問1（3） 簡単な問題。
I’m looking forward to your speech. Good luck!
（あなたのスピーチを楽しみにしています）

問2 は、空欄に2語以上の適切な言葉を入れる穴埋め作文。
空欄の後ろに、
“you will get nervous and won’t enjoy speaking if you don’t prepare.”
（もし準備をしなければ、緊張して話すことを楽しめないでしょう。）
とあるので、
“You should prepare well.”
（しっかり準備すべきです）
と入れてみたけど、どうかな？


大問3は会話文形式の長文。
いつもどおりパンフレットを見ながら答える。
問1 は簡単。
単純に現在完了なので、過去分詞の visited を選べばいい。

問2 は意外と難しい。会話の流れをしっかり把握しないと、すべて答えることができない。
紛らわしい問題もあり、ちゃんと読んでいないと間違えてしまうかも。
イ に関係する問題で zebras や giraffes などはパンフレットには書いていないが、elephant park の近くと言っている。「あ」「い」は少しわかりにくいが、「う」が一番簡単。
各2点なので、わかるところからしっかり解いておこう。

問3 は和夫くんが〇〇と言った後に、飼育員のタンさんが
“We take care of animals injured in traffic accidents.”
（私たちは交通事故でけがをした動物の世話をします。）
と言っているので、“What do you do there?” が適切。
他の選択肢は「どのように行くの？」「いつ建てられたの？」「どこなの？」など見当違いなものなので、わかりやすかった。

問4 は下線部の言い換え。
先ほどの問3のタンさんの話を受けて、愛さんが
“I thought zoos are just a place to have fun with animals, but I was wrong.”
（動物園はただ動物と楽しく過ごすための場所だと思っていたけれど、間違っていました。）
と言っていて、それに対して和夫くんが
“Me too. Zoos are more than that.”
（私もそう思う。動物園はそれ以上の存在だよね。）
と発言しているから
“Zoos do many things to save animals.”
（動物園は動物を救うために多くのことをしています。）
が適切な答えになる

問5 は5語以上の英作文。
空欄の後の愛ちゃんが
“Sounds good! I’ll join you next time.”
（いいね！次回、あなたたちに加わるよ。）
と言っているので、“Let’s do this volunteer work together.” などが適切だと思う。

問6 は2文以上の英作文。
ボクなら “show visitors around the zoo” について書くかな。

問7 は内容に合うものを2つ選ぶ問題。
ア：Black Bear Show と a tour of the Animal Hospital は同じ日に見ることができるので間違い。
ウ：象に乗れるのは The Elephant Show の後だから間違い。
エ：生ゴリラを見られるので間違い。

大問4 はお米とおにぎりの話の長文。
長く、後半に行くと内容が難しくなって読みづらい。

問1 は「あ」と「い」に入る単語の組み合わせ。
less と more の組み合わせだが、これは英語の意味がわからなくてもグラフを見れば直感的にわかる。明らかに減っているし、明らかに増えているからね。

問2 は A と B の空欄に適切な単語を入れる問題。
A には “in front of” の in を入れる。これは “in front of” を知っていれば簡単。
B には “different” が入るが、スピーチをちゃんと読んでいかないと他の選択肢も入りそうなので、少々難しかった。
でも流れをしっかり読めば大丈夫。

問3 は正直かなり難しかった。
ボク的には、模試などを含めて2024年に解いてきた英語の問題で 一番難しかった と思う。
何を入れていいのかさっぱりわからなかった。
しかし、空欄の後に
“They became interested in it by seeing characters eating it in Japanese anime and manga.”
（彼らは日本のアニメやマンガでキャラクターがそれを食べるのを見て、興味を持つようになった。）
とあるので、「どのようにおにぎりを知ったのか？」「なぜおにぎりに興味があるのか？」みたいな質問をかけばいいってことに気がついた。
“How did they know about it?” や
“Why do they know about Onigiri?”
といった感じの文章が適切だと思う。
あまりにも苦戦したので自信は nothing.

問4 は本文の要約文の空欄に単語を選択肢から選ぶ問題。
内容を把握していれば特に難しい問題ではなかったが、言い回し（単語）が若干変わっていたので、その点には注意が必要。

問5 はスピーチの内容に沿って並び替える問題。
これもややこしかった。
どれが最初に来るのか、いろいろ試してみないとわからなかった。
しかも今回は本文の後半にあったので、本文全体をしっかり把握していないと意味がわからなくなる。
結構難しめだったと思う。

問6 はこのプレゼンテーションのタイトルとして適切なものを選ぶ問題。
大体の内容を把握していれば、絶対に間違えない。

問7 は4文以上の英作文。
“Will you introduce another food you like to foreign people?”
（あなたの好きな別の食べ物を外国人に紹介しますか？）
ということで、ボクなりに英作文をサクッと書いてみた。
I want to introduce okonomiyaki to foreign people.
You can make it easily.
And it tastes so good.
I especially love the Okonomi sauce on it.
So I introduce Okonomiyaki as Japanese food.

ちなみにボクは外国人に「日本食のおすすめは？」と聞かれたらこの「たこやき」と「お好み焼き」をおすすめする。
このふたつは紹介したら喜んでくれる。
でも、「食べたことあるよ」って返事も返ってくる率が高いけど。

感想
英語は相変わらず、気合を入れないと読むのが大変だった。
前からず〜っと100万回言っていることだけど、中途半端な英語力だとほとんど読めない。
逆に単語と文法の基礎ができていて、長文の練習をしている人ならかなり読める。

そして、この入試の出題形式は模試の問題にすごく似ている。
模試の問題を作っている人はすごいね。
今後もこの出題形式が続くとは限らないけど、模試でこの形式に慣れておくのがいいね。

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